成都工业职业技能学院教师韩勇，曾是一位具有20年智能制作技能经历的机电一体化高级工程师、一级工业机器人体系操作员。六年前，韩勇决然拿起教鞭，走上三尺讲台，成为一名工业机器人技能专业教师。六年间，他带出了一批又一批高技能技能人才，自己也蜕变成为一名“上得了讲台，下得了实训场”，理论教育和实践教育才能兼备的高素质“双师型”教师。

  一名企业工程师能够给大学生们上好课吗？韩勇自己心里也没有底。说起自己作为教师上的榜首堂课，韩勇至今依然浮光掠影。

  “2017年9月，我开端接手机制1503班的课程教育，榜首堂课前我做了足够预备，但走进教室时，仍是惊呆了：教室一共八排，前三排都没有学生。授课中学生好像也不怎么爱学，作用并不好，让我大受打击。”韩勇回想道。

  怎么办？究竟要怎么样才能够捉住学生的心？教师傅碰到了新课题。韩勇冷静下来，做多元化的剖析考虑：自己的个人优势是在实践才能上比较强，而学生常识和技能都是要服务出产一线的，那就去实训车间找找创意。从此，车间成为韩勇的备课地址和上课教室。他在普车、普铣、数字控制机床旁重构课程内容、建造课程资源，以现场规划、装置、调试引导学生进行项目制学习，让学生在着手实践中学习机床电路、识读数控车床及加工中心图纸，激起学生学习爱好，培育处理问题的才能。就这样一步一步做下来，韩勇探索出了一套具有个人风格的“使命驱动、场域叠加、理实一体”的教育形式，他的课开端遭到学生欢迎。

  “便是机制1503班，在期末最终一节课的时分，班长范炜炜带领全班学生起立、鞠躬，异口同声喊出‘韩教师辛苦了！’。在那一刻，我特别感动，感觉自己的尽力没有白搭，也愈加坚决了自己的职业选择和教育方向。”韩勇慨叹道。

  近年来，韩勇先后取得库卡机器人授权讲师资格证书，编写专业教材获省级规划教材立项和省级精品在线年四川省教育教育效果一等奖。

  为了进步教育才能，自2018年开端，韩勇年年都参与教师教育技能大赛，这些大赛是更高等级的渠道，云集了更多的优异教师。韩勇以赛促教，以赛促学，以赛促改，以赛促建，从参与校赛、省赛到国赛，对手越来越强，韩勇也屡败屡战，但他的教育才能却越来越强。

  在2022年全国工业机器人技能使用大赛期间，韩勇带领学生活跃备赛，在实训车间吃苦练习、全情投入，将六轴机器人点位示教、视觉标定编程等赛项模块完结时刻从开始3小时，缩短到一个半小时，并在全国大赛上取得了四川省榜首名、全国第十三名的优异成绩。经过参与技能竞赛，韩勇仔细研讨技能，进步竞赛认知，罗致竞赛经历，改善教育学生的方法，针对工业机器人赛项体系安排、分层培育，在自我进步的一起，进步学生的技能水平。

  “他是完美主义者，教研室里面的‘卷王’，只需他接手的作业都力求完美，孜孜不倦，从不计较个人得失。”搭档武昭妤教师说。

  近年来，韩勇培育了多名“四川省青年岗位技能能手”“成都市技能能手”等称谓的优异学生，取得了全国职业技能大赛省级奖项10余项，国家级奖项3项，也屡次被聘为“全国复兴杯青年技能大赛”等赛项的国家级、省级专家裁判。

  科研作业，能够说是韩勇的老本行。他带领团队先后承接了《辐照环境下运载机器人体系研发》《智能清洗机器人研发》等横向课题，为企业处理了技能难题，完成了科技效果孵化。2021年立项人工智能四川省要点实验室科研项目《核燃料组件运送智能加速度纪录仪》，授权专利10余项，其间发明专利3项，宣布科技论文7篇，其间EI论文1篇。

  “展开科研立异要一向研讨和学习，增强自己教育才能的厚度和深度，一起能进步团队归纳才能、增强协作才能，训练个人科技开发才能，培育具有立异实践才能的高技能人才。”韩勇如是说。

  以科研反哺教育。以科研项目为根底，韩勇带领学生进一步立异。团队选定项目，拟定方针，展开可行性证明、方案规划、施工规划、安装调试、检测检验全流程作业，学生全过程参与，分工协作、各尽所能，让每一个学生都能在自己合适的岗位上发光，在项目施行过程中完成进步和蜕变。近年来，韩勇带领学生参与立异创业大赛屡获佳绩，2022年取得四川省“互联网+”大赛金奖、银奖各1项，四川省挑战杯立异创业大赛银奖、铜奖各1项。

  本年10月的一天，毕业了4年的学生张旭蕊给韩勇发来了婚礼请帖。韩勇应邀前往，婚礼现场更碰到了不少良久不见的学生，旧日的学生们现在大都成为企业出产线上的骨干力量。新娘张旭蕊说：“韩教师从来不小气鼓舞和赞扬的话，我觉得他的讲堂充满了温暖，充满了爱，也让当年的咱们充满了学习的动力和决心，并影响咱们至今。”